但是，上好一堂課應該具備以下幾個方面的基本條件：

要有明確的目標。目標明確，是上好一堂課的前提。要在教學過程中轉化學生的學習方式，把要我學變為我要學，特別是要變學生的被動接受式學習為主動探究式學習。

要創設良好的教學情境。良好的教學情境，能喚醒學生的主體意識，讓學生與問題本身形成一種“對話”狀態。情境創設應貫穿于整個教學過程，尤其要抓住課的開始、課中、課尾三個環節，在情境中質疑，在情境中解疑，在情境中發展。

要精心設計好課堂提問。精心設計課堂提問是上好一堂課的重要手段之一。只有精雕細琢的問題才能讓學生有問可思，有問可答；只有精巧設計的問題才能讓學生思維體操真正動起來。

要充分發揮學生的主體作用。教學中要千方百計調動學生的主動性、積極性，讓學生主動去學。教師要激發學生的求知欲，使學生進入創造積極狀態，主動探究知識，增強用所學知識解決實際問題的能力。要注重學法指導。

真正體現學生是學習的主體，教師在教學過程中，應注重學法指導，施教重在取得效果，學法指導要從學生實際出發，根據學生不同的特點，不同的教學內容，不同的教學要求，指導學生掌握學習的方法，力求體現學法指導的四個結合，即體現學習過程與思路的結合、體現學習過程與方法的結合、體現學習過程與知識的結合、體現學習過程與能力的結合。

要理論聯系實際。教學要從學生實際出發，理論聯系實際，在社會實踐活動中培養學生的能力，喚起學生豐富的感性認識和形象思維，引導學生運用所學知識理解生活中的現象和問題

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