融媒體
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融媒體時(shí)代的詩教需要注重“用戶”思維 如何開展?
今年北京市高考語文“微寫作”，要求考生為新冠肺炎疫情期間的快遞小哥寫首詩，引起社會(huì)各界關(guān)注。高考作文向來是“體裁不限，詩歌除外”，而這一舉動(dòng)讓人們?cè)俅螌徱曉姼韬驮娊痰囊饬x、價(jià)值。詩教事關(guān)國民人文素養(yǎng)和創(chuàng)造力培養(yǎng)。近年來，國家逐步重視詩歌教育。2019年秋季學(xué)期起，高中語文統(tǒng)編教材率先在6省使用，其中必修上冊(cè)第一單元專門就詩歌寫作提出了要求。此外，全部教材共選用67篇古代詩文，占全部課文數(shù)的49.3%，詩詞比例大幅提升。 不同于傳統(tǒng)社會(huì)，當(dāng)代詩教是在互聯(lián)網(wǎng)以及媒體融合背景下展開的，可以說趕上了融媒體時(shí)代。在一項(xiàng)針對(duì)中小學(xué)生古詩詞傳播情況的調(diào)研中顯...
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從社會(huì)治理看縣級(jí)融媒體中心建設(shè) 有何特殊性與重要性?
媒體層級(jí)設(shè)置既要考慮到能否服務(wù)好中心工作，又要思考如何覆蓋更大范圍，包括邊緣區(qū)域。習(xí)近平總書記指出，要扎實(shí)抓好縣級(jí)融媒體中心建設(shè)，更好引導(dǎo)群眾、服務(wù)群眾。那么，縣級(jí)融媒體中心如何定位，有何特殊性與重要性? 各級(jí)媒體之間生存空間的辯證關(guān)系 縣級(jí)媒體的不斷發(fā)展，使媒體的服務(wù)范圍更廣、盲區(qū)更少，能培養(yǎng)更多基層讀者。縣級(jí)媒體因其地域和情感優(yōu)勢(shì)，能夠滲透到村、到戶，居民由于看到與他們生產(chǎn)生活緊密相關(guān)的信息，以及身邊的事，會(huì)逐漸養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。同時(shí)，基層媒體的發(fā)展也促使上級(jí)媒體找準(zhǔn)適合自身發(fā)展的空間，把媒體做得更好。上級(jí)媒體與縣級(jí)媒體競合發(fā)展之下，本地群眾就是最大贏家，不僅可以獲得更多的信息源，還可以得...
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提升傳播力！"四個(gè)立足"推動(dòng)縣級(jí)融媒體高質(zhì)量發(fā)展
縣級(jí)融媒體中心建設(shè)是當(dāng)前媒體融合發(fā)展的重要一環(huán)。推動(dòng)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新，通過強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、整合媒體資源，創(chuàng)新體制機(jī)制、激發(fā)動(dòng)力活力，增強(qiáng)平臺(tái)功能、提高服務(wù)水平，提升主流媒體傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力。 立足“融”，實(shí)施整體聯(lián)動(dòng) 縣級(jí)融媒體中心催化融合質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)和人員的“融”、傳播方式的“融”、采編各程序的“融”、內(nèi)部管理的“融”、傳播及互動(dòng)內(nèi)容的“融”。縣級(jí)融媒體中心建設(shè)的目標(biāo)是打造以信息技術(shù)為支撐、以媒體融合為特征的基層...
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